Existe una creciente visión catastrofista sobre el uso de la tecnología, cual se ha acrecentado con el avance a una velocidad exponencial de la Inteligencia Artificial (IA).
Incluso Steve Wozniak, uno de los más reconocidos innovadores en el área de la informática, creador de la Apple I una de las primeras computadoras personales con teclado y monitor y cofundador de Apple, ha expresado recientemente opiniones críticas sobre la IA.
En una entrevista publicada el 28 de febrero de 2025, Wozniak afirmó que la IA "no es realmente inteligente" y que "no piensa, solo toma cosas de otros lados y las organiza" asimismo advirtió de la posibilidad de su uso por delincuentes.
La Inteligencia Artificial ha provocado una gran cantidad de ajustes en los modelos de negocios y en las políticas gubernamentales. Es un hecho incontrovertible que seguirá avanzando a pasos agigantados en los próximos años.
Ante estos avances el sistema educativo no puede quedarse como mero espectador, es el momento de hacer una reflexión con los docentes y padres de familia sobre su potencial y las implicaciones pedagógicas, didácticas y éticas en el aula.
Los docentes deben involucrarse en el uso de esta herramienta y como país no podemos ser observadores marginales y no establecer políticas públicas para su uso y desarrollo en los salones de clase.
Las iniciativas de reformas curriculares deben contar con la flexibilidad y ser adaptativas a la IA y considerar una serie de simuladores educativos basados en la realidad aumentada y toda la variedad de usos actuales de la herramienta.
Los retos para la SEP son muy grandes, el proceso de avance tecnológico desmantela con gran rapidez los avances en el aula y genera nuevas perspectivas tecnológicas y laborales. La velocidad del cambio es impresionante y la adaptación al mismo es efímera, la innovación es una constante y solo adaptarse no es la solución, debemos generar una educación basada en el reto permanente de la innovación y la creatividad y fomentar un pensamiento disruptivo.
En el mundo de los desarrolladores de tecnología y de los negocios, existe un dicho “fracasa y que sea pronto”, emprender sin miedo al riesgo y seguir avanzando, como decía Edison “no he fracasado solo he encontrado 10000 maneras que no funcionan”, el significado es profundo aprender de las lecciones y pensar que solo existen resultados y no darse por vencido.
La revista Nature Communications acaba de publicar que investigadores de la Universidad de Princeton conjuntamente con el Instituto Indio de Tecnología diseñaron con Inteligencia Artificial chips inalámbricos capaces de mejorar la velocidad y rendimiento en las comunicaciones. Los mismos investigadores no comprenden los alcances de este desarrollo. Sin duda esta innovación tendrá un enorme impacto en esa Industria, cuyo valor es de más de 4500 millones de dólares y que de acuerdo a los expertos, se triplicara en los próximos seis años.
La tecnología y su avance deben considerarse oportunidades igualadoras. Invertir en realidad virtual, sistemas de gestión del aprendizaje, conocidos como LMS por sus siglas en ingles, el no hacerlo representa un grave riesgo debido a que la escuela privada invierte en simuladores y LMS y esto generará brechas importantes en el conocimiento entre los niños y jóvenes.
La educación, parafraseando a George Bernard Shaw no debe ser una breve llama sino una antorcha para la vida.
La inversión en tecnología por parte de la Secretaría de Educación debe estar acompañada del desarrollo de habilidades socioemocionales, en primer lugar, destacaría la de comunicación, ya que es imprescindible en el uso de las herramientas tecnológicas y fundamental en la explotación de la IA, también obtener respuestas precisas o realizar las preguntas de manera clara y concisa con un uso de lenguaje comprensible. En segundo lugar, la del pensamiento crítico para poder discriminar sus respuestas reconocer los patrones debido a que no es un razonamiento humano.
El reto no es menor y en el aula los docentes deben tener capacidad de diferenciar entre trabajos y respuestas generadas por IA y estar atentos a que los alumnos puedan ingresar a conocimiento verificado y como citarlo. Recuerdo una anécdota de la entrega de un trabajo sobre el descubridor de América en donde el alumno copió y pegó y citó las funciones fisiológicas del -colon- y no la proeza de Cristóbal Colón. En ese contexto los maestros deberán tener la capacidad de enseñar a los alumnos de acuerdo a la competencia de análisis de información reformular las preguntas y obtener respuestas sin sesgos. Es primordial abordar el tema del ChatGPT y no dejar a la deriva a los alumnos ellos seguirán en la búsqueda y síntesis de información de acuerdo con sus intereses y sin orientación podrán caer en falsos conceptos, incluso volverse “terraplanistas”.
Roger Penrose Premio Nobel de Física, 2020 cree que la IA no podrá alcanzar una verdadera conciencia y que hay límites en lo que las máquinas pueden hacer en comparación con el pensamiento humano. Pero sin duda es una oportunidad única para la incorporación de más niños y jóvenes a la nueva realidad del mundo. Y generar en ellos una mentalidad de innovación y retos. La SEP debe centrar su atención en la inversión en tecnología como fuente de igualdad social.
